作者：尹卫兵思维过程中学物理教学课外实验知识的理解教学活动课程标准思维能力新知识学习教材资源引
摘要：<正>笔者近几年执教高三物理复习工作,在分析学生物理学业情况时,发现相当一部分学生普遍存在一个共性问题,那就是物理的基本概念、规律都能熟记于心,而在应用时就"望题心叹",不知将规律如何运用于解题之中,这其中的缘由可能很多,但最重要的一点是学生并没有真正理解概念、规律的本质、及其适用的情境而造成的。造成这一现象的根源是在平时的教学活动中重结果、轻过程造成的。因而遇到解题时,不能建构物理模型,是传统教学中一个明显的弊端留下的后遗症。时逢物理新课程标准的实施,笔
注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社
