作者：柴守刚; 靳会平发现法高考题物理解物理课堂布鲁因果关系隐含条件教学方法通项公式抽象思维能力
摘要：<正>"发现法"是由美国心理学家布鲁纳等诸多教育学家倡导的一种教学方法.此方法要求学生在教师的认真指导下,能像科学家发现真理那样,通过自己的探索和学习,"发现"事物变化的因果关系及其内在联系,获得知识,形成方法.笔者在教学实践中尝试"发现法"在物理解题中的应用取
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《湖南中学物理》（CN：43-1041/O3）是一本有较高学术价值的大型月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《湖南中学物理》严格遵循“严谨、唯实、优质”方针，力求体现“基础性”、“实践性”、“开放性”三大特色。同时，兼顾交流自然科学及其与社会科学交叉领域的学术研究成果、理论方法探讨以及实践经验总结，紧密结合中学物理教材进行交流、研究，内容力求创新，重实用、新颖、趣味、求活，为中学物理教师改进自己的教学提供指导。
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