作者：袁丽; 刘健智相异构想模块教学传统教育前概念教育心理学家哲学大师教学情境实验事实学习过程牛顿第一
摘要：<正>20世纪60年代,美国认知教育心理学家戴维·奥苏贝尔提出有意义言语学习理论,把学生原有知识在新的学习中的作用强调到唯一重要的地位,他指出:"影响学习的惟一最重要的因素就是学生己经知道了什么,要探明这一点,并应据此进行教学。"实用主义的哲学大师杜威对传统教育作过深刻的分析,他强调"教学必须从学习者己有的经验
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