作者：何俊物理课堂教学反馈教学信息愚者山重水复疑无路大气压强又一村启发诱导课堂小结抽象思维能力
摘要：<正>课堂提问是师生信息双向交流的过程,恰当的课堂提问不但能激励学生积极参与教学活动,还能巩固知识,及时反馈教学信息,达到提高课堂教学效率的目的。但并不是所有的课堂提问都能达到上述功效。陶行知先生说过:"发明千千万,起点是一问,智者问得巧,愚者问得笨"。教师提出的问题要问得
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《湖南中学物理》（CN：43-1041/O3）是一本有较高学术价值的大型月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《湖南中学物理》严格遵循“严谨、唯实、优质”方针，力求体现“基础性”、“实践性”、“开放性”三大特色。同时，兼顾交流自然科学及其与社会科学交叉领域的学术研究成果、理论方法探讨以及实践经验总结，紧密结合中学物理教材进行交流、研究，内容力求创新，重实用、新颖、趣味、求活，为中学物理教师改进自己的教学提供指导。
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