作者：姚洪物理现象情境创设情绪高涨生活情境书面语言大气压强苏联教育认知冲突多媒体展示赞科夫
摘要：<正>提出问题是科学探究的起点,有了明确的问题,才能明确探究的目标和任务,而学生往往不善于自己发现问题和提出问题。如何在探究教学中培养学生提出问题的意识和能力,笔者作了几点探索。
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《湖南中学物理》（CN：43-1041/O3）是一本有较高学术价值的大型月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《湖南中学物理》严格遵循“严谨、唯实、优质”方针，力求体现“基础性”、“实践性”、“开放性”三大特色。同时，兼顾交流自然科学及其与社会科学交叉领域的学术研究成果、理论方法探讨以及实践经验总结，紧密结合中学物理教材进行交流、研究，内容力求创新，重实用、新颖、趣味、求活，为中学物理教师改进自己的教学提供指导。
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