作者：李卯唯本而教个性教学文本解读意义发现生命体验
摘要：新课改提出了知识与能力,过程与方法,情感态度与价值观的三维目标,这对语文阅读教学提出了更高的要求。但"唯本而教"作为传统的语文阅读教学模式长期垄断着教师的思维与个性,不利于三维目标的实现。文本解读是阅读教学的基石。文本解读观的不同,将会直接影响到课堂教学效果。意义发现,生命体验则是文本解读的更高层次,是教师在文本解读中注入独特理解与生命情感的过程。通过对两种教学情境中文本解读观的分析,我们发现教师在"个性教学"中更容易实现意义发现与生命体验。毫无疑问,充满活力的课堂要求教师由"唯本而教"向"个性教学"的转型。
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