作者：朱莹莹外语自主学习儒家教育思想认知策略
摘要：受20世纪早期西方批评家的影响,人们常认为儒家传统教育重教不重学,引导学生养成被动、机械的学习方式.为消除这种普遍的误解,文章从认知策略的角度出发,系统分析中国儒家教育思想中自主学习的内容,并挖掘中国学生的语言学习特点与传统学习策略的联系,分析儒家教育思想对现代自主学习理念的意义.
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《淮南师范学院学报》（CN：34-1231/Z）是一本有较高学术价值的大型双月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《淮南师范学院学报》已获“安徽省高等学校优秀文科学报”、“中国人文社会科学学报质量进步奖”两项荣誉称号，并已加入“中国期刊网”和“万方数据一数字化期刊群”。2001年本刊刊发论文的摘编率居全国同类院校前列。荣获安徽省文科学报评比一等奖；中国自然科学学报三优评比三等奖。
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