作者：喻春兰后现代课程论泰勒原理误判评价原理编制原理相互依存课程理论批判
摘要：泰勒原理（Tvler Rationale）由相互依存的课程编制原理和课程评价原理组成。“在课程理论中，没有比目标模式所引起的争论更多的理论了。”这里的目标模式，指的便是泰勒原理。的确，泰勒原理产生以来，人们对它褒贬不一，而一批后现代课程论者的批判尤为刺耳。在他们种种的批判之中，存在着对泰勒原理的曲解和误判。
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《华南师范大学学报·社会科学版》（CN：44-1139/C）是一本有较高学术价值的大型双月刊，主要反映本校文科的教学科研成果，突出学术性、地方性、师范性。在广东省文科学报和全国师范院校学报中，保持较前的名次和转载率。自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。
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