作者：夏雄军; 李兰适切性多元参与成果导向教育跨学科性知识生产模式人才培养课程设计课程设置
摘要：当下高校的人才培养和科研活动的应用性逐步加强,从知识生产模式改变所具有的跨学科性、应用性、协同性、多元参与性特征来审视高师音乐专业人才培养现状[1],运用OBE理念的成果导向教育,以学生的学习成果为导向,以课程改革为主要抓手,通过课程设计和课程设置的优化,保证人才培养与社会需求的适切性。
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