作者：郭晓明澳门教材一国两制政治冲突课程政治学
摘要：从课程政治学的角度,聚焦于回归祖国以来澳门本地教材发展过程中不同利益相关者的政治谱系以及他们之间的冲突,发现在＂一国两制＂的政治背景下,政府透过行政的手段,即增加教材编写者和审查者的多元性和代表性,并在决策过程中采取＂编、审合一＂的策略,最终在各种形式的妥协中化解冲突,避免政治风险,达成＂共治＂（synarchy）。
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