作者：王卫华教育现象学本质直观教育直观教育抽象
摘要：本质直观就是在直观中直接“看到”本质。为什么可能？根据意向性理论,直观的内容已脱离具体的感觉材料而超越为纯粹意识,它既包含个别,又包含一般,一般即本质。在发生现象学中,从意识的滞留、原印象、前摄以及焦点、边缘域的构成可以看出,任何直观的内容都不只是当下的存在,它总是包含有超越个别的一般关联,这就是本质。本质直观在教育中广泛存在,如果我们给予它应有之地位,必将带来现有教育理论与实践的深刻变化。教育本质直观是针对教育本质的获取而提出来的,但它并不全然否定传统认识中的教育抽象,两者之间既有联系,又有区别。我们应妥善处理好新理论与传统认识的关系。
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