作者：朱楚慧 李娅玲大学英语教师现状师资培训模式形成性
摘要：我国大学英语师资面临专业与职业发展的需求，有多方面的问题亟需解决。我国师资的现状表明应该采取在职师资培训方式，在校本培训方式的基础上整合教师的自我形成性评价及学校层面的过程性跟踪、监督和激励，从教师、教研室、学校多个层面提供不同的师资教育和提升渠道，才能解决现有大学英语师资所面临的各种矛盾与问题。
注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社
《湖南师范大学教育科学学报》（CN：43-1381/G4）是一本有较高学术价值的大型双月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《湖南师范大学教育科学学报》获“全国首届《CAJ-CD规范》执行优秀期刊”称号，被列入“中国学术期刊综合评价数据库来源期刊”，2007年11月，入选中文社会科学引文索引（CSSCI）扩展版来源期刊,2012年入选北大《中文优秀期刊要目总览》2011年版(第六版)之教育类的优秀期刊。2013年入选中文社会科学引文索引（CSSCI）来源期刊。
杂志详情
