作者：何小忠教育学学科形象解读
摘要：教育学常常给人以"亲近但似乎缺乏专业感","个性化思辨似乎缺乏科学性",教育学者(家)都是"杂家",一块任人驰骋的 "领地","理论总是脱离实践的",入行门槛低等印象.究其原因则在于它本身所固有的基本特点:研究对象的普遍性与平凡性,问题域界和解答的恒定性与不确定性,学科基础的广泛性与跨学科性,理论类型与性质的多元性,理论结构的层次性,学科属性的综合性等.
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《湖南师范大学教育科学学报》（CN：43-1381/G4）是一本有较高学术价值的大型双月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《湖南师范大学教育科学学报》获“全国首届《CAJ-CD规范》执行优秀期刊”称号，被列入“中国学术期刊综合评价数据库来源期刊”，2007年11月，入选中文社会科学引文索引（CSSCI）扩展版来源期刊,2012年入选北大《中文优秀期刊要目总览》2011年版(第六版)之教育类的优秀期刊。2013年入选中文社会科学引文索引（CSSCI）来源期刊。
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