作者：鄢娟; 夏宣玉教育质量过程量增量率本质特征
摘要：高等教育质量观分为实用性和学术性两种不同观点；教育质量的本质是一个过程增量的增长率；高等教育质量具有时代性、动态性、多元性、开放性、综合性的本质特征。
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