小学数学自主预习方法研究

作者：史国伟自主预习小学数学自主课堂教师指导课前预习有效的预习四个步骤习惯的养成

摘要：课前预习是学生自主学习的重要方法,是开展自主课堂的序曲,也是有效实施自主课堂的关键。基于小学生年龄小,获取知识的经验不足,因此,教师指导有效的预习方法,直接关系到预习的成败和预习习惯的养成。我校"小学数学自主预习习惯研究"课题组从学生实际出发,通过研究、实践、反馈,创建了行之有效、易于操作的自主预习模式,明确了自主预习的四个步骤。

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