作者：哈新爱刚性制度学校管理者柔性管理教职工
摘要：《新生态学校·理念篇》中提到:'文化治校的最高境界是无为而治。'我认为,学校管理要达到无为而治的境界,必须保证一个前提——尊重教育规律,经过两个阶段——制度管理、立己达人。一、尊重规律,立德树人老子认为,道法自然。将之运用到教育中,就要求管理者不靠外在的强制措施和方式,而是尊重客观规律,因势利导。教育最基本的规律包括:第一要教育学生做好人,一定要坚守高的道德标准。
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《河南教育·基教版》（CN：41-1033/G4）是一本有较高学术价值的大型旬刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《河南教育·基教版》杂志是一份面向高校师生的综合性教育期刊，曾荣获“河南省社会科学二十佳期刊”、“一级期刊”。面向国内外公开发行的学术性期刊。
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