作者：薛茂红大陆漂移说地理学科魏格纳教育因素地理知识向往之情板块构造学说大西洋两岸交界地带自然美景
摘要：我们知道,生命教育是非常重要的。然而,由于种种原因,一些教师过多关注学生的考试成绩,有意无意地忽视了对学生的生命教育。那么,教师该如何结合自身的学科,进行生命教育呢？每一门学科,都包含有一些生命教育的因素,关键是我们如何进行挖掘和利用。比如地理学科,当我们教授大陆漂移说的时候,不仅要让学生了解大陆漂移说的内容、发展过程,而且要渗透对学生的生命教育。
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