作者：脱小杰认知语言学原型意向图式比喻
摘要：在日语动词中词汇多义现象非常普遍，它被认为是日语学习中的一大障碍。以日语动词“とる”为研究对象，基于认知语言学的视角，分析日语动词的语义多义性。研究结果表明：“とる”的各义项之间并不是彼此毫无联系的，而是通过原型、意向图式、隐喻、转喻、邻近性、相似性等联系在一起的。日语学习者只有从整体上把握多义动词“とる”的语义，明确各个义项之间的派生规律及关联性，才能在学习中得到事半功倍的效果。
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