作者：齐学红; 晓光（摘）道德教育身体隐喻自然生命传统观念差异性精神学校尊重
摘要：在传统观念的支配下，学校的道德教育总是把身体与精神置于分离的状态，而离开了“被遮蔽”、“被规训”、“被惩罚”的身体，人的精神便无处栖身。教育的目标不是培养完人，脱离社会的圣人，而是培养具有生命意义和生存智慧的人，学校道德教育应建立在对人的自然生命以及个体差异性的尊重的基础上，
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