作者：林素坊吕叔湘之问事实课程观课堂形态话语策略我们他者
摘要：1978年,吕叔湘以＂咄咄怪事＂接连两次向语文教学提出质疑与批评,成为横亘教育者心头一大难题。现在,重新审视、解构＂吕叔湘之问＂的话语策略,从话语策略角度重新解构＂吕叔湘之问＂,洞察＂吕叔湘之问＂背后不易察觉的话语窠臼及其可能造成的影响,对现代课程观的建构具有一定借鉴意义。
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