终身学习背景下网络碎片化学习研究

作者：尼珊瑜网络碎片化学习信息泛滥主动学习被动接受网络暴力

摘要：快节奏的生活、智能手机等移动终端的普及、微课等＂微＂事物的出现,使得人们的学习方式和途径多样化,网络碎片化学习的灵活性、知识呈现形式的多样化、学习资源搭载平台的多样性、学习内容较强的针对性、知识吸收率高等特点吸引了人们的关注,越来越多的人开始进行网络碎片化学习。但由于信息泛滥导致＂真＂知识获取困难、碎片化使知识的部分与整体分裂、主动学习与被动接受之间产生矛盾、网络暴力与虚假信息导致学习者认知障碍等问题,使得网络碎片化学习的进展并没有人们想象的顺利。为了更好地促进网络碎片化学习,应连通与建构并行,提高个体信息处理和迁移能力;正视碎片化学习,提高学习者的洞察力,避免无用信息的过多干扰;净化网络环境,抵制网络暴力,规范网络学习资源建设等。

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