作者：王永梅护理教学适时教学微信实习护生自主学习理论成绩技能成绩临床实习
摘要：[目的]探讨基于微信的适时教学模式在护理本科生临床实习教学中的应用效果。[方法]选取在心内科实习的两个班本科护生83人为研究对象,1班实习护生为观察组（n=41）,采用基于微信的适时教学模式带教;2班实习护生为对照组（n=42）,采用传统临床带教方法。比较两组护生出科考试理论成绩、技能成绩及自主学习能力。[结果]观察组护生理论成绩、技能成绩、自主学习能力总分（83.15分±7.48分、90.60分±7.61分、111.23分±14.42分）均高于对照组（76.29分±7.13分、81.76分±8.23分、103.50分±12.31分）,两组比较差异有统计学意义（P〈0.05）。[结论]基于微信的适时教学模式有助于提高护生的理论、技能考核成绩和自主学习能力。
注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社
