作者：吴姝玲反思性学习急诊科实习护生心肺复苏理论考核操作考核评判性思维能力
摘要：[目的]探讨“三三制”反思性学习对急诊科护生心肺复苏培训的效果。[方法]选取2015年1月—2015年12月在我院急诊科实习的专科护生120人,按照入科先后顺序分为两组,观察组采用“三三制”反思性学习方法,对照组采用传统实习教学模式,比较两组护生出科理论、技能考核成绩及批判性思维能力。[结果]观察组护生理论、技能考核成绩及评判性思维能力总均分（79.70分±7.12分、85.48分±7.33分、7.54分±1.63分）高于对照组（75.19分±6.78分、82.56分±8.25分、3.77分±3.25分）,两组比较差异有统计学意义（P〈0.05或P〈0.01）。[结论]“三三制”反思性学习不仅能提高护生心肺复苏理论及技能操作水平,而且能培养护生分析问题、独立解决问题的能力,护生在求知欲及认知成熟度、评判性思维的自信心等方面得到了提高。
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