作者:蒋运兰; 余阳燊; 王芳; 孙姝; 张先庚; 付...高等护理循证护理教学效果
摘要:[目的]探索高等护理专业开展循证护理教学的最佳时机。[方法]抽取护理本科生120人.A组在开设临床课早期开展循证护理教学.B组在开设临床课后期,C组在进行临床实习早期,开展前后从循证理论知识、评价医学文献能力、循证能力、评判性思维能力方面进行评估。[结果]开展循证护理教学前3组循证理论知识、评价医学文献能力、循证能力、评判性思维能力,经F多重检验,差异均无统计学意义(P〉0.05)。而开展后循证理论知识、评价医学文献能力、循证技能、评判性思维能力显著提高(P〈0.05).且A组优于其他两组。[结论]在开设临床课早期开展循证护理教学效果最佳。
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