作者：黄和玲; 何锡珍; 杨君换位教学护理健康教育学护理教育
摘要：目的 探讨换位教学法在提高《护理健康教育学》教学效果中的价值。方法对120名护生进行分组教学。其中试验组60例采用换位教学法，对照组60例采用单纯教师讲授。两组护生参加本研究学习成绩总体分布具有相似性，确保其研究条件具有可比性。课后对两组护生进行理论考核和问卷调查。结果试验组的成绩优秀＋良好（90％）明显优于对照组（67％），P〈0．05。问卷调查显示试验组对换位教学法的支持肯定评价态度（97％-100％）明最优于对照组（33％～47％），有显著性差异，P〈0．05。结论 换位教学法是一种良好的、互动的教学方法，有利于营造和谐、活跃的教学氛围，增强学生自信心和解决问题的能力，提高教学质量。
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