作者：薛俊琳; 金瑞华; 淮盼盼; 张儒涵社区护理学网络教学boppps模型学习投入学习策略护理教育
摘要：目的提高社区护理学教学效果。方法选取2014级护理本科生按班级随机分为观察组（66人）和对照组（64人），分别采用基于e教学平台的BOPPPS模型教学以及传统教学。结果课程结束后观察组学生考试成绩、学习投入水平及学习策略得分显著高于对照组（P〈0．05，P〈0．01）。结论基于e-教学平台的BOPPPS模型教学在社区护理学中的应用，能够满足学生个性化学习需求，提高教学质量。
注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社
