作者：杨茜; 张世友; 王家香; 刘红护理本科生内科护理学护理教学法乐高4c教育自主学习能力综合创新能力
摘要：目的 探讨乐高4C教育模式在内科护理教学中的应用效果。方法 将2014级护理本科学生203人按班级分为实验班（101人）和对照班（102人）,对照班采取传统教学模式,实验班采取乐高4C教育模式,包括联系（Connect）、建构（Construct）、反思（Contemplate）和延续（Continue）4个环节。学期末对两班学生自主学习能力及综合创新能力进行评价。结果 实验班学生的自主学习能力及综合创新能力评分显著高于对照班（均P〈0.01）。结论 乐高4C教育模式可提高护理本科生自主学习能力及综合创新能力,全面提高护理人才培养质量。
注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社
