作者：高红; 谢珺; 万艳平; 李翼护理专业本科学生专业认知专业思想教育
摘要：目的 探讨专业思想教育对稳定护理本科学生专业思想的效果,为防止护理人才流失管理提供参考。方法 采用以语言传递、图象传递和情感传递3种教育方法对2014级155名护理本科生进行专业思想教育。结果 截止2016年9月,22人（14.2%）转专业,修双学位25人（18.8%）;公共课和专业课成绩及格率为97.8%;英语四级通过113人（85.0%）,英语六级通过50人（37.6%）;2014~2015学年和2015~2016学年获得校级学风建设优秀组织奖和校级文明宿舍建设优秀组织奖,2015~2016学年2个班获得校级先进班集体;2015年获“创青春”全国大学生创业大赛校赛一等奖、二等奖和优胜奖各1项,2015年获“创青春”湖南省大学生创业实践挑战赛省赛三等奖1项。结论 专业思想教育可稳固护理本科学生专业思想,对建立正确的专业认知,提高专业认同感有良好效果。
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