作者：葛初华; 来文萍; 戴汝平; 王文一新生儿智护训练教育培训依从性集中授课模型练习集体训练
摘要：目的提高新生儿父母实施婴儿智护训练的依从性。方法对产科一病区（A组）72名家长采用护士床边婴儿示范与家长模型练习相结合方式对家长实施智护训练培训;产科二病区（B组）68名家长采用集中授课、模型练习和集体训练方式对家长实施智护训练培训。结果出院后7d、14d、30d,B组家长每天进行婴儿智护训练的依从性显著高于A组（均P〈0.01）。结论集中授课、模型练习和集体对婴儿训练方式可提高家长出院后智护训练依从性。
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