作者：朱慧云; 刘丹; 熊婷婷; 叶天惠儿科新护士焦虑希望理论心理干预
摘要：目的减轻儿科新护士焦虑。方法将80名儿科新护士按随机数字表法分为观察组和对照组各40名。入科后均提供常规岗前培训、理论培训、操作技能培训，并选择年资高、工作能力较强的老师实行一对一带教。观察组在此基础上将希望理论贯穿于整个培训过程。于入科时及入科后3个月、6个月、1年应用焦虑自评量表（SAS）、特质焦虑问卷（T—A1）进行调查。结果两组入科后不同时间SAS、T—AI评分比较，干预效应、时间效应均P〈0．01。结论根据希望理论制定干预措施有助于减轻新护士焦虑。
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