作者：崔慧霞; 刘华平; 郭爱敏; 赵红; 张晓静护理本科生临床学习环境临床实习表现临床实习
摘要：目的探讨临床学习环境（CLE）对护理本科生（护生）临床实习表现（CPs）的影响。方法按比例分层从全国142所医药高校中抽取22所的毕业实习护生923名,采用护理临床学习环境评价量表、护理本科生毕业实习临床实践行为表现自评量表进行问卷调查。结果护生CLE总评分为3.39±0.62,CPs总评分为3.68±0.47;护生对CLE评价与其CPs相关系数是0.520（P〈0.01）;个性化、学生参与性、任务定位是影响护生CPs的主要因素（均P〈0.01）。结论 CLE可影响护生的CPs。在临床实习中,护理管理者和临床带教老师应给护生一定的自主性,并进行因人而异的个性化施教,为护生创造更多的动手机会,对护生的实习活动指示明确,让护生清楚自己的实习角色和实习任务,以提高临床实习质量。
注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社
