作者：王淑贤; 程新梅; 郭小丽学生护理临床教学护理教育带教教师反思日记质性研究
摘要：目的探讨新疆少数民族护理大专生（下称护生）进入临床实习后对带教教师的具体期望。方法以杜威的反省思维理论为基础，使用Van Manen的诠释现象学研究法，对15名新疆少数民族护生的临床反思日记进行分析。结果新疆少数民族护生对带教教师的期望集中于3个主题，即期望得到带教教师情感的支持及语言的帮助，期望带教教师能正确评估少数民族护生的能力，期望和谐的师生关系。结论少数民族护生对临床带教的体验有其自身特点，带教教师需重视并尊重少数民族护生对带教教师的期望，调整带教方式，营造支持性、互动良好的教学氛围，提高临床护理教学质量。
注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社
