作者：吕海琴; 李守国中专学生护理护理学基础护理技能考核个体评价整体评价护理教育
摘要：目的探讨有效督促中专护生训练、增强其实践技能的考核方法。方法将2005级“3＋2”高职护理班121名护生随机分为对照班（60人）、实验班（61人），《护理学基础》实验教学中对照班采用“一操作一考核”结合“个体评价”的考核方法，实验班采用“一操作一考核”结合“整体评价”的考核方法。结果两班期末护理操作技能考核成绩比较，差异有显著性意义（P〈0．05，P〈0．01）；实验班对考核方法的评价显著高于对照班（P〈0．05，P〈0．01）。结论在护理技能考核中采用“整体评价”，可提高中专护生护理操作技能，培养中专护生的团队精神。
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