作者：许洪伟; 姜明霞; 孔祥颖; 宋银萍角色转换教学法康复护理学护理教学能力培养
摘要：目的：探讨角色转换教学法在康复护理学实践教学中的应用效果。方法：选取佳木斯大学康复医学院2015级护理学本科专业学生130名学生为研究对象,随机将其分为观察组、对照组,其中观察组学生65名,进行角色转换教学法教学;对照组学生65名,进行常规康复护理实践教学,评价角色转换教学法的实施效果。结果：在比较两组学生的考试成绩后发现,观察组学生的平均成绩明显高于对照组,组间数据差异具有统计学意义（P〈0.05）。结论：角色转换教学法对提高学生综合能力和素质、提升学生的创新性、自学能力、知识点理解和把握等方面具有较好的效果,在康复护理学实践教学中具有良好的应用价值。
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