作者：林丽英; 黄小玲; 石美霞小组合作学习法社区健康护理教学
摘要：目的：探究小组合作学习在社区健康护理教学中的效果。方法：选取师范学院护理系2014级其中160名学生作为实验对象,按照抽签法随机分为实验组（n=80）和对照组（n=80）,实验组学生采用小组合作学习方法来开展社区健康护理教学,对照组学生则采用常规方法来进行社区健康护理教学,观察对比两组学生的教学效果和社区人员对各组学生教学的满意度。结果：实验组学生开展的社区成员的生活量表评分明显高于对照组,组间差异明显,具有统计学意义（P〈0.05）;社区成员对实验组学生教学的总满意度达到了95.0%,明显高于对照组学生的75.0%,组间差异对比明显,具有统计学意义（χ2=12.5490;P〈0.05）。结论：采用小组合作学习法来开展社区健康护理教学,能够有效提高教学的效率,帮助学生更好地展开护理教学工作,并且社区成员对小组成员的教学方法非常满意,具有推广意义。
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