作者：孟凡琦概念图护理病例分析教学
摘要：目的：对概念图在护理病例分析教学中的应用思路进行分析。方法：选取我院护理人员40例,随机分为两组。在对两组护理人员进行教学时,给予对照组常规护理程序法教学,而实验组采用概念图进行病例分析教学,对两组护理人员学习后评判性思维能力进行评价,并且进行分析比较。结果：实验组护理人员学习后评判性思维能力评价总分（312.84±15.65）分,高于对照组（291.12±15.24）分,P〈0.05。结论：采用概念图法进行护理病例分析教学,能有效提高护理人员评判性思维能力,值得积极推广。
注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社
