攻击行为视域下校园欺凌问题解决路径探析

作者：周佳; 陈黎明攻击行为利他行为校园欺凌自我卷入共情

摘要：校园欺凌实质上归属于攻击行为,它是青少年共情能力缺乏、利他行为背离的体现。区分敌对攻击性行为和工具性攻击行为,通过创建良好的伙伴关系唤起同理心抑制攻击行为;唤醒儿童积极心境,增加帮助行为和卷入行为,提升儿童的共情能力减少校园欺凌行为的发生。

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