中小学教师学习共同体构建的个案研究

作者：石瑒教师学习共同体教师学习合作学习

摘要：对专家引领陪伴、项目制式、生态课堂理念整合的三种教师学习共同体模式进行个案分析发现,这些共同体的建设对教师教学行为的改变、师生学习共同体的形成、学校的跨越式发展均有推动作用。同时,教师学习共同体要想进一步深入发展,应建立行政和专业力量共同推动的教师学习团队运转机制,营造学校中学习、研究和共享的学习文化氛围,专注学习新知为教师学习共同体的发展提供动力。

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