作者：程言认知语言教学现状应用原则表现及策略
摘要：随着我国教育体制不断改革与深入发展,对学生的英语综合能力培养更为重视,尤其是高职英语教育,由于自身的特殊性质,主要是为社会培养专业英语技能人才,所教授的英语更加专业化、针对性较强。高职英语是按照学生所学习的专业进行不同英语课程教学,英语专业术语词汇较多,对学生的英语综合运用能力要求更高,是有目的性的教学活动。因此,高职英语的听说教学显得尤为重要,各领域中对英语专业人才的听力及口语表达能力有着严格的规定,而对于这两种能力的语言学习认知语言学理论在整个教学过程中起到关键性促进作用。基于此,就认知语言学在高职英语听说教学中的应用展开全面分析与深入研究,进而提出了相关的应用策略,充分体现出认知语言学理论对听说教学的重要意义。
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