“对分”口语课堂的实践探索与理论机理

作者：于雪茹口语课堂应用型对分分阶段具象化积极性

摘要：大学英语口语课堂的目的是培养学生的沟通能力和文化素养.然而,课堂上所面临的种种问题却极大 地影响了教学目的的实现.其根本原因在于从应试型教育到应用性教育的转变颠覆了学生的学习习惯和思维模 式.“对分课堂”模式将任务分阶段、具象化的做法解决了传统英语课堂上的问题,完美地调动了学生的积极性,缓 解了学生的焦虑,改善了教学效果.

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