作者：戴玲复习课主线设计实效提升基于问题解决方法梳理知识建构
摘要：复习课是初中科学课堂的重要课型之一，是教师指导学生温习知识，强化知识，加深理解，使知识系统化并进行重新再建构的过程。然而，在课堂实践中，教师往往只注重知识点的简单回顾，而缺少对知识间联系的探究；只注重解几道题，而缺少方法的梳理；只注重知识本身，而缺少与实际生活的联系，使课堂显得沉闷，学生缺乏主动参与，也缺乏知识的灵活应用，导致复习效果不太理想，也无法促进学生的发展。有实效性的课堂一般都有较好的教学主线，有利于突出重点，把握内容和方法，让学生乐于参与。其中，基于问题解决、方法梳理、知识建构这三种方法是常见的主线构建模式，通过日常课堂观摩和教学实践，发现上述三种模式确实有利于提升课堂实效。
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