作者：冷春丽儿童美术教育创造性思维训练故事情境音乐情境感性认识形象思维训练
摘要：一、创设情境,激发想像和创造欲 长期以来,在儿童美术教育中存在不少妨碍儿童思维想像和创造力发展的作法.比如教师一般先出示范画,再讲述范画的方法,然后儿童依葫芦画瓢画出与教师范画的内容、形式和色彩相同的画.这种方法虽然能通过绘画的过程发展儿童的绘画技巧,使儿童掌握绘画的一些最基本的方法,但这种方式所产生的消极作用一是容易造成儿童画的模式化、概念化;二是使儿童在画画时产生消极、被动、乏味的情绪;三是阻碍儿童的思维和想像力的发展,扼杀他们潜在的创造意识.要改变这种状况可以从以下几方面着手:
注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社
