作者：熊志坚教师教学质量保证模式
摘要：课程是实现高校人才培养目标的核心途径,影响教学质量的因素较多。基于教师主体视角,文章厘定高校课程教学质量保证的基本要素及其相互关系,构建了由教学质量、工作投入、教学设计、学习方法、教学实施、理念指导等六大类因素构成的课程教学质量保证“1221”模式,阐述了该模式的基本内容,旨在为高校教师有效完成课程教学任务提供参考。
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《黑龙江教育·高教研究与评估》（CN：23-1064/G4）是一本有较高学术价值的大型月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《黑龙江教育·高教研究与评估》办刊宗旨：宣传党的教育方针、政策，宣传教育战线的先进典型，交流教育教学工作经验，为教师工作学习提供辅导材料，介绍国内外教育、改革的信息和经验，反映教育工作者特别是广大中小学教师的要求和心声。
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