作者：赵文杰; 冯侨华; 张玉萍混合式教学构建性学习学生主体
摘要：伴随信息技术的快速发展,"互联网+教育"模式得到教育部门倡导和广大教师青睐,基于"互联网+"的混合式教学理论研究日趋紧迫。文章以提高学生主观能动性和实践能力为教学出发点,构建"教师主导型"与"学生主体型"相结合的"互联网+"混合式教学理念,推动基于构建性学习的"互联网+"混合式教学理论研究与实践探索。
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《黑龙江教育·高教研究与评估》（CN：23-1064/G4）是一本有较高学术价值的大型月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《黑龙江教育·高教研究与评估》办刊宗旨：宣传党的教育方针、政策，宣传教育战线的先进典型，交流教育教学工作经验，为教师工作学习提供辅导材料，介绍国内外教育、改革的信息和经验，反映教育工作者特别是广大中小学教师的要求和心声。
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