作者：吕军利; 索海超; 陈瑞瑞高校生态教育层次区分价值引领责任感行动力
摘要：高等教育承担“立德树人”的使命，因此应与时俱进，将生态教育纳入道德教育。根据道德教育的特殊规律与环境问题的本质特征，有效的生态教育是一个具有多层目标、多种方式的系统工程。文章通过“价值引领—知识武装—情境辨识—责任担当”四个层次略做探讨。在不同层次，有针对性地进行逐步加深的生态教育，引导大学生认识生态问题，掌握生态知识，树立生态价值观，并将生态文明理念转化为保护生态完整和环境美丽的实际行动，最终成长为完整“生态人”。
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