作者：孟亮; 梁莹莹; 段立君微课慕课高校
摘要：随着“互联网＋教育”教育信息化变革,“微课”与“慕课”开放式网络教学新方式快速兴起。文章通过对不同学历、不同专业、不同高校学生人群的问卷调查与统计数据分析,得出以下结论：学历层次显著影响学生对微（慕）课的接受度,本科生对微（慕）课接受度最高;微课与慕课展示的生动性和直观性、学习的便利性和个性化、名校名师优质课程资源共享性的特点对学生有强大的吸引力;在技能性和综合性强的专业学习方面,传统课堂教学的知识覆盖面广、系统性强、讲解深入、师生互动便利的优势是讲解简单化、知识碎片化的微（慕）课教学所不能替代的。
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《黑龙江教育·高教研究与评估》（CN：23-1064/G4）是一本有较高学术价值的大型月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《黑龙江教育·高教研究与评估》办刊宗旨：宣传党的教育方针、政策，宣传教育战线的先进典型，交流教育教学工作经验，为教师工作学习提供辅导材料，介绍国内外教育、改革的信息和经验，反映教育工作者特别是广大中小学教师的要求和心声。
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