作者：黄婉童模因论efl教学背诵式输入认知优势
摘要：模因论脱胎于语言进化理论,模因是文化传播和进化的基本假设,其特性类似于基因。语言就是模因的另一种表达方式,模因与语言之间的密切关系可见一斑,人类的语言依靠语言模因得以传播和传承。因此,在人类语言中,部分词、句、段、篇从浩繁的语料中脱颖而出、发展成为语言模因。背诵式输入在语言习得过程中具有天然的认知优势,也即背诵式输入在语言模因的同化、记忆、表达和传输四个阶段具有潜在优势。基于模因论认知的语言习得,有助EFL教师深入认识背诵式输入的合理性缘由。
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