作者：高磊; 李泉涛信念分野整合多校区办学校园文化建设
摘要：多校区办学已经成为相当部分高水平大学拓展发展空间、优化发展结构、整合发展资源、壮大发展实力、促进高等教育布局优化、满足外在经济技术需求的现实选择。多校区办学的出现,既为大学发展创造了新动能,提供了新机遇,也不可避免地导致文化建设方面的问题。因为多校区的存在,天然地与主校区在空间上产生距离,导致办学文化与主校区存在明显文化分野,体现在多校区与主校区师生在主流文化认可、群体身份认同、教学行为文化、生活习惯文化上的分野,其根本原因在于多校区办学所形成的亚文化对主校区主文化的冲击和影响。破解多校区办学文化建设难题是实现多校区办学质量提升和特色发展的关键。因此,如何促进、调和大学多校区和主校区的文化价值取向冲突与不适,实现大学校区之间办学文化整合,成为大学在推进多校区办学文化建设的重中之重。
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