作者：李云鹏; 于珈懿教育博士学位结构制度建设
摘要：2010年以来，我国实施的教育博士培养受到理论界与实践领域的广泛关注。理清我国教育博士专业学位产生的背景、实事求是地把握和分析教育博士培养实践中存在的问题，对于指导和优化我国当下的教育博士培养具有重要意义。基于美国教育博士培养的经验，我国应该用知识生产模式理论改造博士生教育和博士学位制度，积极改变专业学位高等教育的办学体制，使得博士生教育既符合博士生教育的自身规律，又满足社会经济发展对博士生教育的外在要求。
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