作者：张利国; 闫沙庆民族团结教育共居共学共事共乐
摘要：当前,高校民族团结教育主要形成以课堂为主渠道的认知性教育模式、以文化为载体的渗透式模式、以社会实践为载体的体验式模式和以情感为纽带的感化式模式。＂共居、共学、共事、共乐＂既是新时期加强民族团结教育、促进各民族交往交流交融的重要制度创新,也是一种重要的实践模式。这种模式强调要构建以嵌入式管理为主的＂共居＂格局,建立完善＂共学＂的平台和机制,丰富＂共事＂的内涵和载体,积极创造＂共乐＂的实现条件,推进民族团结教育工作的开展。
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